![]() |
![]() |
Педагогика, школьная программа, психология ребенка скачать лучшие рефераты, изложения, рефераты, сочинения |
|||||||||||||||||||||
Сайт https://tezeks.com/ создан для того, чтобы облегчить поиск и бронирование экскурсий по всему миру. Просто зайдите на веб-ресурс, найдите нужную Вам страну и выбирайте подходящую или интересующую Вас экскурсию. Забронировать онлайн — не выходить из дома и сделать одновременно несколько дел: заказать развлечение и заниматься чем-то еще, сэкономив время. Сервис намного облегчает поиск и покупку экскурсии, предоставляет широкий выбор туров и сотрудничает со многими профильными организациями.
Отзыв: нормально
Сайт https://tezeks.com/ создан для того, чтобы облегчить поиск и бронирование экскурсий по всему миру. Просто зайдите на веб-ресурс, найдите нужную Вам страну и выбирайте подходящую или интересующую Вас экскурсию. Забронировать онлайн — не выходить из дома и сделать одновременно несколько дел: заказать развлечение и заниматься чем-то еще, сэкономив время. Сервис намного облегчает поиск и покупку экскурсии, предоставляет широкий выбор туров и сотрудничает со многими профильными организациями.
Отзыв: нормально
|
Урок как основная форма обучения в школе
УРОК КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ
ВВЕДЕНИЕ 1. Понятие об уроке как организационной форме обучения. Классификация уроков. 2. Смешанные, или комбинированные, уроки. 3. Уроки сообщения новых знаний. Уроки-лекции. 4. Уроки закрепления изучаемого материала. 5. Уроки повторения, систематизации и обобщения изучаемого материала. 6. Уроки-семинары и конференции. 7. Уроки проверки и оценки знаний. 8. Развитие и воспитание учащихся на уроке. 9. Индивидуальная работа с учащимися на уроках. ВЫВОД СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ В данной работе рассматривается основная форма обучения - урок . Урок является наиболее распространенной формой организации обучения. Формы уроков разнообразны : - смешанные и комбинированные, - уроки-лекции, - уроки закрепления изученного материала, - уроки-повторения, - семинары, конференции, - проверка знаний и их оценка. Рассматривая возможности урока в данной работе отметим возможность воспитания и развития учащихся на уроке, а также возможности индивидуальной работы с учащимися. 1. Понятие об уроке как организационной форме обучения. Классификация уроков. Урок как форма обучения относится к классно-урочной системе - обучения. Он является коллективной формой организации обучения, которой, как отмечено в предыдущей главе, присущи постоянный состав учащихся, определенные временные рамки занятий (45 мин), твердо установленное расписание и организация учебной работы над одним и тем же материалом. Анализ проводимых в школе уроков показывает, что их структура и методика во многом зависят от тех дидактических целей и задач, которые решаются ,в процессе изучения той или иной темы. Все это позволяет говорить о методическом разнообразии уроков и выделять те из них, которые характеризуются рядом общих особенностей. Так в педагогике появилась необходимость в классификации различных типов уроков. Из педагогов прошлого наиболее стройную и до настоящего времени сохраняющую свое научное значение классификацию уроков дал К. Д. Ушинский. Он выделял следующие типы уроков: во-первых, уроки смешанные, имеющие целью повторение пройденного, объяснение и закрепление нового материала; во-вторых, уроки устных и практических упражнений, на которых осуществляется повторение и закрепление знаний, умений и навыков; в-третьих, уроки письменных упражнений; и, наконец, четвертый тип уроков уроки - оценки знаний, которые проводятся после определенного периода обучения и в конце учебного года. Дидактика в основном сохраняет разработанную К. Д. Ушинским классификацию уроков, но несколько уточняет ее. Основными типами уроков, которые проводятся в советской школе, являются следующие: а) уроки смешанные, или комбинированные; б) уроки сообщения новых знаний учителем; в) уроки закрепления изученного материала; г) уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала; д) уроки проверки и оценки знаний. Вопрос о том, к какому типу относится тот или иной урок, имеет большое практическое значение. Ведь с чего начинается подготовка учителя к занятиямОна начинается с продумывания вопроса: какие дидактические цели предстоит осуществлять учителю на предстоящем уроке и, следовательно, каким он должен быть по своей структуре и методикеВ зависимости от этого подбирается необходимый дидактический материал и определяется методика занятий. Однако, раскрывая дидактические основы урочных занятий, как и других организационных форм учебной работы, не следует забывать, что им в полной мере присущи те структурные компоненты, которые характеризуют процесс обучения в целом, а именно: целевой, по требностно-мотивационный, содержательный, операционно - деятельностный, эмоционально - волевой, контрольно - регулировочный и оценочно - результативный. Какими же особенностями с этой точки зрения характеризуются дидактические основы уроков различных типов2. Смешанные, или комбинированные, уроки...
Добавить комментарийЛучшие рефераты Педагогика, школьная программа, психология ребенка, Психология, социология, философия, Рефераты
размер реферата: 15 кб
|
просмотров: 1435
|
закачек: 747
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 38 кб
|
просмотров: 1434
|
закачек: 738
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 24 кб
|
просмотров: 1463
|
закачек: 709
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 40 кб
|
просмотров: 1369
|
закачек: 742
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 17 кб
|
просмотров: 1419
|
закачек: 776
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 14 кб
|
просмотров: 1511
|
закачек: 752
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 34 кб
|
просмотров: 1427
|
закачек: 728
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 32 кб
|
просмотров: 1488
|
закачек: 733
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 13 кб
|
просмотров: 1418
|
закачек: 736
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 91 кб
|
просмотров: 1550
|
закачек: 775
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 13 кб
|
просмотров: 1453
|
закачек: 764
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 16 кб
|
просмотров: 1444
|
закачек: 723
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 23 кб
|
просмотров: 1438
|
закачек: 735
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 21 кб
|
просмотров: 1558
|
закачек: 746
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 32 кб
|
просмотров: 1512
|
закачек: 864
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 67 кб
|
просмотров: 1666
|
закачек: 725
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 12 кб
|
просмотров: 1583
|
закачек: 765
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 18 кб
|
просмотров: 1409
|
закачек: 750
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 20 кб
|
просмотров: 1439
|
закачек: 718
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
размер реферата: 41 кб
|
просмотров: 1317
|
закачек: 647
|
рейтинг: 0
|
читать полностью
|
скачать работу
|
[url=https://plastic-surgeon.ru/forum/showthread.php?t=13277]максим иванчук пластический хирург киев[/url]